Repaso Reglas de la acentuación.

Queridos alumnos :
Como os veo en general un poquito despistados con la acentuación de las palabras os mando esquemas, vídeos y juegos interactivos para que lo repaséis.
¡A por ello !



REGLAS DE LA ACENTUACIÓN





Ejercicios interactivos 

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/acento/index.htm#

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-1/reglas-de-acentuacion/

VÍDEOS TUTORIALES CORTITOS
https://www.youtube.com/watch?v=cLhdEOCYL64

https://www.youtube.com/watch?v=Dd4raPNFxhA

La receta de cocina y sus partes

LA RECETA Y SUS PARTES



Estimadas familias y alumnos de 5º de Primaria :
Vamos a trabajar en crear nuestro libro de recetas por curso. Para ello, necesito que con la ayuda de vuestros familiares, hagáis un borrador en casa y siguiendo el esquema que hay más abajo apuntéis una receta que os guste hacer en casa.
Luego en clase la pasaréis a limpio y la ilustraremos con un dibujo del plato elegido y posteriormente  crear nuestro libro de recetas.
Id pensando en qué receta os apetece trabajar . Para que no haya muchas repeticiones, antes debéis de decirlo en clase por si hay que buscar otras . Además se trata de que haya variedad en  primeros y segundos platos y postres.
Ánimo y a "meter las manos en la masa ..."

Cómo elaborar recetas de cocina para niños de Primaria

1. Piensa en tu comida preferida.
2. Pregúntale a tu familia cómo se prepara esa comida
3. Anota primero los ingredientes y sus cantidades. Recuerda que las cantidades pueden ser en gramos, kilos, litros, e incluso cucharadas. 500 gramos es igual a medio kilo, 1/4 de litro es igual a 250 mililitros. Puedes escribir las cantidades en el formato que prefieras.
4. Ahora escribe cuáles utensilios se van a necesitar.
5. Por último escribe, paso a paso, las indicaciones para hacer esa comida o postre que prefieres.
6. Ilustramos la receta elegida.

LA RECETA DE COCINA: SUS PARTES

Hola chicos y chicas, 
Aquí os dejo lo que hablamos para preparar la presentación de las áreas, y el vídeo que tanto nos gustó de los mosaicos. Sería interesante que sea leído por todos nosotros, aunque sean los encargados de las comisiones quienes trabajen sobre ello. 
Estoy segura de que nos quedará algo genial. Cualquier aportación que se os ocurra será bienvenida.                                                     
                          Mosaicos                                                                  Románico y Gótico

EL VERBO esquema, enlace y vídeo

Queridos alumnos :

Estamos trabajando el verbo, el infinitivo, sus conjugaciones,la persona ,el número,
tiempo y modo . Aquí os dejo unos esquemas y vídeos explicativos por si queréis
reforzar en casa.

¡Ánimo y a por ello !

Ejercicio para que practiquéis para traer en papel a clase.

Ejemplo : Él habla : verbo infinitivo hablar, 1ª conjugación, 3ª persona del singular,
presente de indicativo.

• Ellos comprarán

• Tú paseas

• Yo nadaba

• Nosotros pintaremos

EL VERBO : vídeos explicativos 

https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

La Eduteca - Los tiempos verbales - YouTube

YouTube‎ · ‎La Eduteca

https://www.youtube.com/watch?v=fqPvoRRPETg&disable_polymer=true

Enlace para hacer ejercicios del verbo. 

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U11/05.htm

file:///home/chronos/u-0d71e5f424ba6c648e6918be25ca6a1cb2b64d5a/Downloads/Gram%C3%A1tica%20-%20El%20verbo.pdf

Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia

Hoy  lunes celebramos el Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia y desde el taller de ciencias, impartido en 5º y 6º hemos preparado varias actividades a lo largo del día de hoy.
La conmemoración de este día surge de la necesidad de contribuir al conocimiento que se tiene sobre las mujeres científicas que han enriquecido y participado en la evolución científica de la humanidad.
Dentro de las actividades propuestas desde el taller, los alumnos y alumnas han llevado a cabo un selección de biografías de algunas de las científicas más relevantes de la historia. Entre las mujeres seleccionadas por los alumnos/as se han incluido profesionales de diferentes épocas y campos: Rosalind Franklin, Llillian Moller, Marie Curie y Ameenah Gurib.

Vosotros alumnos y alumnas sois los encargados de seguir transmitiendo a amigos, familiares,etc. todo lo aprendido, así que no olvidéis que tenéis un papel muy importante. Os animamos a que sigáis investigando, leyendo, viendo vídeos y ampliando vuestro conocimiento, consiguiendo así descubrir la labor de todas la mujeres que consiguieron cambiar la historia.Para continuar con esta actividad investigadora, os ofrecemos algunos enlaces de interés :

-Bibliografía:

• Mujeres de ciencia. Rachel Ignotofsky.
• Valerosas 1. Penélope Bagieu.
• Valerosas 2. Penélope Bagieu.
• Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes.

-Vídeos:

http://www.kids.csic.es/cientificos/biografias.html

http://www.rtve.es/infantil/serie/lunnis/video/lunnis-leyenda-marie-curie/4591923/

https://www.youtube.com/watch?v=Hc6kK168SM8

-Enlaces de interés:

https://mujeresconciencia.com/

Un saludo a todas y todos .

Proyecto 3: MT - Set de Formación 3

Proyecto 3: MT - Set de Formación 3

Buenos días futuros y futuras agentes, nuestra tarea de esta semana no ha sido sencilla, aunque queremos felicitaros por el esfuerzo y constancia que estáis demostrando. El set de formación 3 que nos ha enviado el ministerio del tiempo contenía información sobre la reconquista, época plagada de conflictos, luchas de poder y reinados.




Tras realizar el visionado de la información que nos han mandado, habéis trabajado en el estudio de un personaje específico de esta época teniendo que plasmar su biografía en un escudo, mediante el exclusivo uso de dibujos. Este escudo tendrá diferentes usos entre los que podemos destacar la futura ambientación de la época d ela reconquista , necesaria para la prueba final.

  


Algunos grupos no han conseguido finalizar la tarea, por lo que hemos acordado terminarlo durante el transcurso de esta semana. Os presentamos el listado de algunos de los personajes más destacados de este periodo por si no recordáis  algo de lo tratado esta mañana.

• Alfonso VII
• El Cid
• Alfonso VIII
• Los Reyes Católicos
• Hernán Cortés
• Pizarro
• Don Pelayo
• Fernando III
• Alfonso X
• Alfonso VIII
• Magallanes
• Elcano

Por último chicas y chicos ,os presentamos algunos materiales extra por si queréis continuar con vuestro proceso de preparación como futuras/os agentes. Podéis animar a vuestros padres , madres, hermanos/as a que vean con vosotros /as el material que os proponemos .

Dentro del material audiovisual que os recomendamos para ver en familia os proponemos :

• La serie de TVE Isabel, la reina:

https://www.youtube.com/watch?v=9I6y__eoOWE&t=1312s

• Canal historia: La reconquista 

https://www.youtube.com/watch?v=u_sFB-2Tc1M&feature=youtu.be

• La cuna de halicarsano

https://www.youtube.com/watch?v=QaJsciS45RM

• Los reyes católicos

https://www.youtube.com/watch?v=Z5xd9y8BdmQ

Libros que podéis consultar:

• Los momentos más emocionantes de la historia de España. Fernando García de Cortázar.
• Pequeña Historia de España .Manuel Fernández Álvarez

Por hoy ha terminado vuestro trabajo futuras agentes, no olvidéis seguir trabajando para aprender todo lo que podeis sobre la historia de España. Nuestro objetivo no puede alcanzarse sin el trabajo de todos y todas las chicas de quinto.

Casi lo olvidábamos, ¿de qué tratará el Set de Formación 4? Bien...pues podemos adelantaros que será:

LOS AUSTRIAS

Recordad echarle un ojo antes de la sesión del próximo día para que el Ministerio pueda seguir sintiéndose orgulloso de nuestro trabajo. 

Un saludo

Características de El romance. Esquema

Romance de las tres cautivas

Estimadas familias y alumnos :
Estamos empezando a trabajar El romance, sus características y ,a través del Romance de Las tres cautivas, vamos a trabajar contenidos de vocabulario, uso del diccionario. ortografía y gramática. Además , como siempre van a memorizarlo y posteriormente recitarlo en grupo.
De momento no tienen asignados sus papeles.
Un cordial saludo.
Dorotea

ROMANCE DE LAS TRES CAUTIVAS

N-En el campo moro,

entre las olivas,

allí cautivaron

tres niñas perdidas;  

el pícaro moro

que las cautivó

a la reina mora

se las entregó.

Moro :- Toma, reina mora,

estas tres cautivas,

para que te valgan,

para que te sirvan.

Reina :- ¿Cómo se llamaban?,

¿Cómo les decían?

- La mayor Constanza,

la menor Lucía,

y la más chiquita,

la llaman María.

Constanza amasaba,

Lucía cernía,

y la más chiquita

agua les traía.

Un día en la fuente,

en la fuente fría,

con un pobre viejo,

se halló la más niña.

- ¿Dónde vas, buen viejo,

camina, camina?

- Así voy buscando

a mis tres hijitas.

- ¿Cómo se llamaban?

¿Cómo les decían?

- La mayor Constanza,

la menor Lucía,

y la más pequeña,                             

se llama María.

- ¡Usted es mi padre!

- ¡Tú eres mi hija!

- Yo voy a contarlo

a mis hermanitas

- ¿No sabes, Constanza,

no sabes, Lucía,

que he encontrado a padre

en la fuente fría?

Constanza lloraba,

lloraba Lucía,

y la más pequeña

de gozo reía.

(Anónimo )

El adjetivo y sus grados

Queridos alumnos :
Para que podáis repasar el adjetivo y sus grados os dejo estos esquemas, vídeos recordatorios y actividades interactivas .
¡Ánimo y a por ello !

Vídeos explicativos :

https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30

https://www.youtube.com/watch?v=gYZvr4J70Xs

https://www.youtube.com/watch?v=VBtoRT7HOFU

Actividades interactivas:

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-4/grados-del-adjetivo/

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/sustantivos--adjetivos-y-verbos-

 

Números Romanos

Debido al éxito del juego con el que hemos practicado los números romanos, os dejo el enlace aquí para que lleguéis a ser expertos y expertas. Ninguno de nosotros hemos llegado al final del juego, así que...¡os reto a que lleguéis a la última pantalla!