Proyecto3: MT - Set de Formación 2

¡Buenas tardes futuros agentes!

¿Cómo lleváis el proceso de investigación y de estudio de las diferentes épocas históricas?

El tema de hoy ha sido apasionante: Al-Ándalus. ¡Qué cultura más interesante! Está llena de detalles sobre los que merece la pena aprender en profundidad, ¿verdad? 

A continuación os dejamos algunos recursos EXTRA que el Ministerio del Tiempo nos envía para que podáis refrescarlo desde casa. (Eso sí, ¡mucho cuidado y procurad que nadie os descubra estudiando para el Ministerio del Tiempo! Recordad que es secreto).

• Desarrollo político de Al-Ándalus: 

Cartografía Histórica

• Organización social: 

¿Cómo se distribuían las distintas personas en la escala social?

¿Cómo eran las ciudades en esta época?

• Economía: 

• Arte y cultura: 

Aquí os dejo un glosario de palabras relacionadas con la forma de vida en esta época que os puede resultar de gran utilidad:  http://www.legadoandalusi.es/fundacion/principal/historia-alandalus/glosario

Con respecto al idioma y la escritura, a lo largo de los años seguramente ha evolucionado mucho pero, a pesar de ello, os queremos dejar unos vídeos para que veáis como es en la actualidad y podáis haceros una idea de como podría haber sido entonces:

Caligrafía Árabe:

Alfabeto en árabe: 

y por último, ¿te animas a responder a algunas preguntas sobre Al-Ándalus? : Cuestionario

Desde el Ministerio esperan que esta información os sea de utilidad.

Con respecto a la semana que viene...Nos han adelantado que el tema será...

LA RECONQUISTA

Aprovechad esta semana para investigar todo aquello que podáis sobre este tema para que el jueves que viene podamos aprovechar al máximo el Set de Formación 3.

¡Hasta pronto agentes!

Queridos alumnos de 5º de Primaria:
Tras la acogida del Reto de Erratas os proponemos que, para seguir agilizando la mente y hacer más divertidos los trayectos al colegio, forméis palabras a partir de las letras de las matrículas de algunos de  los coches con los que os encontréis. Os adelanto que a veces no es posible crear palabras ,ya que no existen en nuestro vocabulario. El reto es que debéis formarlas en el orden en que aparecen las consonantes de la matrícula y solo podéis poner vocales , no consonantes añadidas.
Según las vayáis resolviendo las traéis a clase.

Ejemplos :
Si el coche tiene por ejemplo,  la matrícula con las letras HGZ podré hacer por ejemplo : hogaza...
Si el coche tiene por ejemplo, la matrícula con las letras CSC podréis hacer, por ejemplo : casaca, cosaco ,casco, cisco...
Si el coche tiene por ejemplo, la matrícula con las letras KXY no encontraré nada y pasaré a ver la de otro automóvil.
¡Ánimo y a por ello !

Números romanos

La semana pasada terminamos con los contenidos de estadística y el alumnado ha hecho su autoevaluación en la que han reflexionado si necesitan practicar esos contenidos o no.
Esta semana empezamos con los números romanos, con lo que también participaremos en el proyecto de historia.
Ya tenéis los apuntes en la página de contenidos.

Uso del diccionario

Queridos alumnos   :

Hoy hemos estado trabajando con el diccionario en clase ; su uso, acepciones, abreviaturas... 

Aquí os dejo unos pequeños vídeos para que si tenéis dificultades en encontrar alguna palabra os ayude a recordar.

https://www.youtube.com/watch?v=8-R28YXcjB4

https://www.youtube.com/watch?v=OskfBGraJZk

¿Qué tal si os pongo a prueba y buscáis en el diccionario las siguientes palabras ? No vale buscarlas en internet .

Recordad que algunas palabras no se buscan tal y como aparecen en el texto y no doy más pistas...

Palabras a buscar :

Inculcar , reyerta, dedujeron, raciocinio

Proyecto 3: Ministerio del tiempo. Set de formación 1.

Proyecto 3 : El ministerio del tiempo.

Buenas tardes futuros agentes del MT,
hace una semana realizamos la salida al castillo de Manzanares el Real,esta suponía el comienzo de nuestro nuevo proyecto .En ella realizamos una inmersión en la arquitectura medieval del reino de Castilla , pudiendo disfrutar de algunas anécdotas de la vida del duque del infantado.

Hoy hemos comenzado a vivir el nuevo proyecto en clase y como sabéis, ha sido
una mañana muy intensa.A primera hora abría su proceso selección de personal el
ministerio del tiempo, según ha sido publicado en el BOTSE.

Como bien os ha explicado el señor ministro, estamos sometidos/as a muchos

peligros que vienen determinados por cambios en lo que conocemos hoy día como

hechos históricos. Durante 5 semanas estaréis sometidos a un intenso proceso de

formación, en el que deberéis demostrar vuestras dotes, habilidades e intereses para

conseguir pasar la prueba final convirtiéndoos así en agentes del MT.

Como habéis demostrado durante toda la jornada, vuestro interés por formar

parte de cuerpo de agentes secretos del estado es muy elevado, lo cual nos

encanta.

El set de formación 1 , ha consistido en conocer la época visigoda (sociedad,

economía, cultura, arte y política). Os adjuntamos algunos de los vídeos que

hemos visto hoy , de esta manera podéis repasar lo aprendido y conocer algún

detalle extra.

The Simpsons Homer Evolution

•   https://youtu.be/Ci9jfMvoLb4

The Visigoths (Los Visigodos)

• https://www.youtube.com/watch?v=TG9hu5vr9uY

Por último, os recordamos que debéis buscar ideas para ambientar el futuro

escenario de la prueba final en la que os convertireis en agentes del ministerio

del tiempo.

Tal y como os hemos adelantado en la sesión de hoy, la próxima semana

comenzaremos a sumergirnos en la época de Al- Andalus.

Gracias por vuestro trabajo futuros agentes, durante estas semanas seguiremos

con la mirada orientada a la historia.

Poema Amor con faltas de ortografía

Estimadas familias :

Estamos trabajando sobre la poesía Amor con faltas de ortografía  distintos apartados de la asignatura de Lengua española como el verbo y sus conjugaciones , el uso del diccionario...

Por otro lado, se han organizado los grupos y ellos saben la estrofa que tienen que memorizar para luego dramatizarla en clase. La adjunto aquí por si quieren practicar en casa. 

Un cordial saludo.

Dorotea

Amor con faltas de ortografía

Él le escribía mil cartas
que ella nunca respondía.
Eran cartas con amor
y faltas de ortografía.
En laberintos de letras
se perdía a cada instante.
Sus mensajes tropezaban
con todas las consonantes.

Nunca encontraba la erre
y le faltaban las comas
o en lugar de usar la ge
ponía siempre la jota.
En el mar de las palabras
naufragaba cada día
su amor que no respetaba
las reglas de ortografía.

Necesitaba la zeta
para poder abrazarla.
Con las haches que sobraban,
sería imposible amarla.
Enredado en alfabetos,
buscaba su corazón
cómo decir que la amaba
sin signos de puntuación.

Con litros de tinta verde
lo ayudaba la maestra
y corregía las cartas
que no tenían respuesta.
Pero ella seguía ignorándolo
y él decidió hablarle un día.
(Al fin y al cabo no hablaba
con faltas de ortografía).

Le dijo que la quería
con todo el abecedario.
Prometió estudiar las reglas

y comprarse un diccionario.
Ella aceptó y los dos juntos
escriben desde ese día
su hermosa historia de amor
sin faltas de ortografía.

( Liliana Cinetto )